ASAS-ASAS YANG MENDASARI PENGEMBANGAN KURIKULUM

1.        Asas Keimanan dan Ketakwaan Tehadap Tuhan Yang Maha Esa

Bahwa segala usaha dan kegiatan pembelajaran dijiwai, digerakkan dan dikendalikan oleh keimanan dan ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa sebagai nilai luhur yang menjadi landasan spiritual, moral dan etika dalam rangka pembangunan nasional sebagai pengamalan pancasila.

2.        Asas Demokrasi Pancasila

Bahwa upaya mencapai tujuan pembelajaran yang meliputi seluruh kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara dilakukan dengan semangat kekeluargaan yang bercirikan kebersamaan, gotong-royong, persatuan dan kesatuan melalui musyawarah untuk mencapai mufakat.

3.        Asas Keadilan dan Pemerataan Pendidikan

Bahwa dalam pembelajaran  yang diselenggarakan sebagai usaha bersama harus merata di semua lapisan masyarakat dan di seluruh wilayah tanah air.

Saat pembagian kelompok untuk memecahkan masalah

4.        Asas Keseimbangan, Keserasian, dan Keterpaduan

Bahwa dalaml pembelajaran harus ada keseimbangan antara berbagai kepentingan, yaitu keseimbangan, keserasian, keselarasan antara kepentingan dunia dan akhirat, jiwa dan raga, individu, masyarakat dana negara, dan lain-lain.

5.        Asas Hukum yang Berlaku

Bahwa dalam pembelajaran setiap warga negara dan penyelenggara negara harus taat pada hukum yang berintikan keadilan dan kebenaran, serta negara diwajibkan untuk menegakkan dan menjamin kepastian hukum.

6.        Asas Kemandirian dan Pembentukan Manusia yang Mandiri

Bahwa dalam pembelajaran harus berlandaskan pada kepercayaan akan kemampuan dan kekuatan sendiri serta bersendikan kepada kepribadian bangsa.

7.        AsasNilai-nilai Kejuangan Bangsa

Bahwa dalam penyelenggaraan pembangunan nasional, penyelenggaraan negara dan masyarakat harus memiliki mental, tekad, jiwa dan semangat pengabdian serta ketaatan dan disiplin yang tinggi dengan lebih mengutamakan kepentingan bangsa di atas kepentingan pribadi/golongan.

8.        Asas Pemanfaatan, Pengembangan, Penciptaan Ilmu Pengetahuan, dan Teknologi

Dalam pembelajaran dapat memberikan kesejahteraan lahir batin yang setinggi-tingginya,penyelenggaraannya perlu menerapakan nilai-nilai ilmu pengetahuan dan tekonologi secara seksam dan bertanggung jawab dengan memperhatikan   nilai-nilai agama dan nilai-nilai luhur budaya bangsa.

Keterkaitan Dengan Kurikulum 2013

Keterkaitan asas-asas yang dikemukakan Hamalik dengan kurikulum 2013 adalah kurikulum 2013 anak diminta untuk menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Hal ini sudah tertera dalam silabus kurikulum 2013. Dalam kurikulum 2013 semua itu sama, tak ada yang dibeda-bedakan. Jika biasanya kegiatan pembelajaran dimulai dengan penyampaian informasi dari guru sebagai sumber belajar, maka dalam pelaksanaan kurikulum 2013 kegiatan inti dimulai dengan siswa mengamati fenomena atau untuk meberitahu siswa karena itu materi pembelajaran tidakdisajikan dalam bentuk final. Pada awal pembelajaran guru membangkitkan rasa ingin tahu siswa terhadap suatu fenomena atau fakta lalu mereka merumuskan ketidaktahuannya dalam bentuk fakta tertentu. Oleh karena itu guru selalu memulai dengan menyajikan alat bantu pembelajaran untuk mengembangkan rasa ingin tahu siswa dan dengan alat bantu itu guru membangkitkan rasa ingin tahu siswa dengan bertanya.Dalam kurikulum 2013, anak diminta untuk lebih mandiri, seperti menganalisis, mengatasi masalah, menyajikan hasil masalah dan lain sebagainya. Dalam prinsipkurikulum 2013 “dari siswa diberi tahu menuju siswa mencari tahu” pembelajaran mendorong siswa menjadi pembelajar aktif, pada awal pembelajaran guru tidak berusaha pertanyaan. Jika biasanya kegiatan pembelajaran dimulai dengan penyampaian informasi dari guru sebagai sumber belajar, maka dalam pelaksanaan kurikulum 2013 kegiatan inti dimulai dengan siswa mengamati fenomena atau untuk meberitahu siswa karena itu materi pembelajaran tidak disajikan dalam bentuk final. Pada awal pembelajaran guru membangkitkan rasa ingin tahu siswa terhadap suatu fenomena atau fakta lalu mereka merumuskan ketidaktahuannya dalam bentuk fakta tertentu. Oleh karena itu guru selalu memulai dengan menyajikan alat bantu pembelajaran untuk mengembangkan rasa ingin tahu siswa dan dengan alat bantu itu guru membangkitkan rasa ingin tahu siswa dengan bertanya.Dalam prinsip kurikulum 2013 dijelaskan bahwa Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas pembelajaran yang artinya di sini sekolah perlu meningkatkan daya guru dan siswa untuk memanfaatkan TIK. Jika guru belum memiliki kapasitas yang mumpuni siswa dapat belajar dari siapa pun. Yang paling penting mereka harus dapat menguasai TIK sebabab mendapatkan pelajaran dengan dukungan TIK atau tidak siswa tetap akan menghadapi tantangan dalam hidupnya menjadi pengguna TIK. Jika sekolah tidak memfasilitasi pasti daya kompetisi siswa akan jomplang daripada  siswa yang memeroleh pelajaran menggunakannya.