PENGERTIAN HUKUM WAJIB, SUNNAT, HARAM, MAKRUH, DAN MUBAH

1.     Wajib
Wajib, fardlu ialah suatu perkara yang apabila dikerjakan akan mendapat pahala, dan bila ditinggalkan akan mendapat dosa.
Wajib terbagi menjadi dua, yaitu:
a.      Wajib ‘Ain
Ialah yang harus dikerjakan setiap orang Mukallaf sendiri.
Contohnya: Shalat lima waktu, puasa di bulan ramadhan.
Mukallaf sendiri adalah orang muslim yang dikenai kewajiban atau perintah dan menjauhi larangan agama, sebab sudah dewasa dan berakal atau akil baligh dan sudah mendengar seruan agama.
b.      Wajib Kifayah
Suatau kewajiban yang dianggap cukup bila sebagian orang-orang mukallaf sudah mengerjakan, tetapi berdosalah seluruhnya apabila tak seorangpun dari mereka yang mengerjakannya. Contoh: menyembahyangkan jenazah dan menguburnya.

2.     Sunnat
Ialah suatu perkara yang apabila dikerjakan mendapat pahala dan bila tidak dikerjakan tidak berdosa.
Sunat terbagi menjadi dua, yaitu:
a.      Sunnat Mu’akad
Ialah sunnat yang sangat jianjurkan untuk dikerjakan. Contoh: Shalat tarawih, shalat di hari raya.
b.      Sunnat ghairu Mu’akad
Ialah sunnat yang biasa.

3.     Haram
Ialah suatu perkara yang bila dikerjakan akan mendapat dosa dan bila ditinggalkan akan mendapatkan pahala. Contoh: minum-minumakn keras, berjudi, berzinah, dan lain sebagainya.

4.     Makruh
Makruh ialah suatu perkara yang apabila dikerjakan tidak berdosa dan bila ditinggalkan akan mendapat pahala. Contoh: makan petai, makan terasi.

5.     Mubah
Suatu perkara yang bileh ditinggalkan dan boleh dikerjakan.

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

Filsafat Pendidikan Matematika Menurut Paul Ernest

PEMBAHASAN A.     Filsafat Pendidikan Matematika Menurut Paul Ernest Filsafat matematika Ernest didasarkan pada asumsi bahwa kebenaran matematika tidak pernah sama sekali pasti. Selanjutnya Ernest dalam Martin (2009) menyatakan bahwa faktor paling penting dalam penerimaan masalah yang diusulkan dari pengetahuan matematika adalah buktinya. Menekankan pada reduksi formal, menjadi proses yang dipusatkan pada pembuktian. Pembuktian adalah teks naratif, yang juga bagian dari percakapan atau dialog yang berkelanjutan, sebab mengasumsikan sebuah respon (Martin: 2009: 69). Pada awal perkembangannya matematika merupakan alat untuk menyelesaikan masalah kesulitan hidup sehari-hari melalui objek-objek alam nyata yang ada di lingkungan sekitar. Kemudian matematika berkembang melalui abstraksi dan idealisasi menjadi sebuah ilmu. Matematika sebagai ilmu yang dibangun lebih merupakan proses sosial dibandingkan proses individual. Hal ini dikarenakan pemikiran individual mengenai kesulitan-kesul
Read more

Rendahnya Relevansi Pendidikan

A.        Pengertian Relevansi Pendidikan          Relevansi berkenaan dengan rasio antara tamatan yang dihasilkan satuan pendidikan dengan yang diharapkan satuan pendidikan di atasnya atau institusi yang membutuhkan tenaga kerja, baik secara kuantitatif maupun secara kualitatif. Masalah relevansi terlihat dari banyaknya lulusan dari satuan pendidikan tertentu yang tidak siap secara kemampuan kognitif dan teknikal untuk melanjutkan ke satuan pendidikan di atasnya. Masalah relevansi juga dapat diketahui dari banyaknya lulusan dari satuan pendidikan tertentu, yaitu sekolah kejuruan dan pendidikan tinggi yang belum atau bahkan tidak siap untuk bekerja.           Relevansi pendidikan adalah sejauh mana sistem pendidikan dapat menghasilkan yang sesuai dengan kebutuhan pembangunan, yaitu masalah-masalah seperti yang digambarkan dalam rumusan tujuan pendidikan nasional. Lulus an pendidikan diharapkan dapat mengisi semua sektor pembangunan yang beraneka ragam seperti sektor produksi maka
Read more

CARA MENYUSUN MACAM-MACAM TES URAIAN, KELEBIHAN, DAN KEKURANGAN TES URAIAN

CARA MENYUSUN TES   URAIAN KESATU Dalam menyusun butir-butir soal tes uraian, diusahakan agar butir soal tersebut dapat mencangkup ide-ide pokok dari materi pelajaran yang telah diajarkan. KEDUA Untuk menghidari timbulnya perbuatan curang, diusahakan agar susunan kalimat soal dibuat berlainan dengan susunan kalimat yang terdapat dalam buku pelajaran atau bahan lain yang diminta untuk mempelajarinya. KETIGA Saat butir tes uraian dibuat, hendaknya disusun dan dirumuskan secara logis, bagaimana atau seperti apakah jawaban yang dikehendaki oleh tester sebagai jawaban yang betul dan segerapula dibuat kunci jawabannya dilengkapi pula dengan pedoman penilaiannya. KEEMPAT Dalam menyusun butir-butir soal, hendaknya diusahakan agar pertanyaan-pertanyaannya jangan dibuat seragam, melinkan dibuat secara bervariasi. KELIMA Kalimat soal disusun secara ringkas, padat, dan jelas, sehingga dapat dipahami oleh teste dan tidak menimbulkan keraguan dan kebingunngan dalam menjawabnya
Read more